Práctica 8: El impacto medioambiental y social de las TIC.

Esta práctica consistió en leer un articulo sobre la obsolescencia programada y opinar sobre su impacto medioambiental y social centrándonos en las TIC.

Se creó un foro donde los estudiantes expusimos nuestra reflexión y compartimos ideas sobre este tema y entre todos llegamos a unas ideas interesantes.

A continuación os pongo mi opinión personal sobre el impacto medioambiental y social de las TIC, todo esto relacionado con la obsolescencia programada:

Hay muy poca gente que conoce el valor real de su móvil, y el impacto que tiene sobre el planeta, cada material viene de una parte del mundo, y por lo tanto viene en aviones muchas veces, y, siendo el avión el transporte más contaminante creo que todos estaremos de acuerdo en que debemos buscar soluciones lo más pronto posible. Quiero hacer hincapié en la obsolescencia programada que está muy relacionada a la contaminación, ya que, si de primeras las personas no tienen consciencia de el verdadero impacto que tiene su dispositivo móvil el hecho de que se queden obsoletos tan rápidamente provoca que sigan comprando móviles cada dos años como vemos en los datos y a su vez toda esta obsolescencia va unida a un sistema de consumo constante y esto genera una "bola de nieve" que cada vez se hace más grande hasta que llegue un punto de no retorno.

Quiero remarcar que de primeras todo esto debemos saberlo a ciencia cierta los docente ya que somos los que vamos a influenciar a los más pequeños, programas como la LOE y la LOMCE no están interesados en estos temas y tenemos que ser los propios profesores los que tenemos que preocuparnos por mostrar a los alumno como impactamos en el mundo. Pero no consiste en decir simplemente que no usen los recursos TIC, de hecho hay que mostrarles formas adecuadas de usarlas y métodos para gastar lo mínimo posible, no ahorrando energía sino también con aplicaciones a favor del medioambiente. En relación con este tema los datos muestran que muy poca gente recicla sus dispositivos tecnológicos y en esto los docentes tenemos parte de responsabilidad y opino que debemos enseñar estos valores.

Al principio del primer párrafo mencionaba que no sabemos el valor real de nuestro móvil y esto quiero unirlo con la extracción de coltán, hay muchos derechos humanos que se violan para extraer este valiosísimo mineral, entre ellos el uso de niños en las minas, y el cuerpo de las mujeres como arma, los datos muestran que casi nadie sabe  que el coltán se extrae de esta forma y esto no es más que simple desinformación que debemos encargarnos de solventar.

Práctica 7: infografias

Las infografias no las conocía y es por esta actividad que las conozco, es otro recurso interesante, más dedicado bajo mi opinión a cursos de educación altos, aunque se puede adaptar de algunas formas a la formación primaria. En una práctica posterior las infografias me vinieron muy bien, se puede hacer un buen trabajo de forma sencilla y rápida.

Se puede adaptar a clase para tratar varios tipos de temas, desde lineas temporales hasta tratar ventajas y desventajas de páginas web, todo con una presentación atractiva.

Es cierto que no fue la práctica más interesante pero desde luego fue útil no solo para usar esta herramienta con mis alumnos sino en mi vida profesional o como estudiante. Por la razón que sea yo no la conocía y la mayoría de mis compañeros tampoco y me parece que merece lo suficiente la pena como para darlo a conocer.

La página web que uso yo para mis infografías es canva.

Práctica 6: Aves comunes en tu ciudad

Una actividad genialmente planteada, es hacer el aprendizaje totalmente significativo, involucra al alumno totalmente, básicamente se realiza la labor de un ornitólogo, no puedo ni imaginar la ilusión de un niño saliendo por su zona a dar un paseo con la cámara o con el móvil a hacer fotos. De esta forma no solo aprende sobre biología y los pájaros sino sobre la fauna de su zona, seguramente a partir de ahora se fije más en cuanto a los pájaros, porque además sabrá las características de estos y en que rasgos fijarse para distinguir las especies, todo se relaciona y termina en una actividad redonda, estoy deseando probarla con mis alumnos y comprobar los resultados obtenidos, muy entretenida, fácil de adaptar a cada curso, tiene posibilidades para hacerlo de forma individual o por grupos.

Todo esto va sumado al uso de las TIC y lo más importante, enseñar a usarlas, es una muestra de como, gracias a las TIC, podemos conseguir información interesante y es una fuente de conocimiento si ponernos de nuestra parte, las herramientas están a nuestro alcance solo tenemos que ponernos a ello.
A continuación os presento una opción de como sería la actividad, y la foto del animal la habrían sacado los alumnos mediante el móvil o una cámara de fotos.

·         Nombre: Cigüeña (Ciconia ciconia).

·         Alimentación: Insectos y pequeños animales.

·         Hábitat: Márgenes y orillas de los ríos, aguas de los estanques y lagos.

·         Característica de reconocimiento: Tienen una posición rara cuando duermen, encogiendo una pata, la cual doblan contra su cuerpo, entonces acaban sujetas tan solo con una pierna como si fuese su soporte.

Prácticas 4 y 5: Simulaciones

De la misma forma que hablaba de actividades repetitivas y que no aprovechaban las posibilidades de la tecnología como deberían, en esta práctica se muestra todo lo contrario, una actividad que ofrece algo que ningún libro de texto o ningún tipo de manualidad puede ofrecer, además de que fomenta el aprendizaje por descubrimiento y lo hace todo mucha más entretenido y significativo.
Os invito a entrar aquí para que sepáis mejor de que estoy hablando.
Se trata de una actividad para experimentar como funciona la luz en la vista humana, como se mezclan los colores y el resultado que da etc, todo esto mediante una simulación.

Volviendo a lo de antes, esto es lo que espero de una actividad usando los recursos TIC, algo original y único de estos recursos, a mi me entretuvo y me encantó experimentar y tengo 23 años, ¿si lo hacemos con alumnos de primaria como creéis que reaccionaran?. En resumen una maravilla de actividad que, opino, debería trabajarse siempre que se pudiese con esta simulación.

La práctica 5 es más de lo mismo, solo que esta vez es trabajando con las propiedades de los gases, un apartado que se me ha olvidado comentar es que es relativamente fácil de adaptar a cada curso. Aún así es todo tan "manipulativo" (entre comillas por que es digital) que se adapta a lo que el alumno requiera, además a base de experimentar se llega rápido a conclusiones sencillas y que con apoyo del profesor se hace muy sencillo adquirir los conocimientos planteados.
Si queréis probarlo también os dejo el enlace aquí.
                                

Prácticas 2 y 3: Páginas Web educativas

No fueron de las más entretenidas y divertidas de hacer pero si de las más útiles, conocí varias páginas web muy interesantes desde donde sacar ideas para actividades en clase. Estas practicas nos aportaron  muchos recursos a utilizar, aunque también quiero recalcar un aspecto negativo. Casi todas las páginas web tenían las mismas actividades genéricas, son muchos recursos pero muy poco variados y además la mayoría son muy básicos, estoy seguro de que se podrían crear actividades mucho más interesantes, son como actividades de un libro de texto pero en versión digital, apenas se aprovecha la tecnología.

Esta actividad es de una páginas muy conocida que es mundo primaria, si pincháis en la imagen os llevará a dicha página web. Como veis esta actividad podría estar en cualquier libro de texto pero es una actividad realizada mediante los recursos TIC.

Práctica 1: Las TIC en la educación

Está fue la primera práctica seria que me pareció muy bien situada porque da el verdadero comienzo a la asignatura y antes de trabajar todo los contenidos me parece más que conveniente saber la opinión de los alumnos con respecto al uso de las TIC en las aulas. Probablemente cualquiera diría que obviamente los alumnos de la mención de TICE están a favor de las nuevas tecnologías en las aulas, y no se equivocaría pero hay muchas opiniones dispares dentro de esa aceptación, están los que piensan que en cada aula conviene usar las tecnologías por que son muy motivantes para los alumnos y por que en el futuro esta tecnología sera crucial y por lo tanto los alumnos deben acomodarse. Están los que piensan que hay que usar las tecnologías con moderación y sobre todo saber usarlo por que pueden generas aspectos negativos, como adicción o limitación con respecto al uso de otros métodos que también son efectivos. Y finalmente hay otra opinión que piensa que está bien usar las tecnologías pero muy pocas veces, como herramienta de apoyo a libros o cuando sea muy difícil de explicar algún contenido.

Presentación

En una de las primeras clases del las TIC en las ciencias experimentales se nos mostraron varias páginas web que facilitan presentaciones para páginas webs o blogs, y yo como soy un gran fanático de los videojuegos escogí realizarlo usando la página Genially.
Es muy simple y comodas de utilizar, tiene algunas plantillas de pago pero muchas son gratuitas.
Había otras opciones como voki, pero opino que Genially es un poco más profesional, en este caso no solo me ha servido para presentar quien soy y que hago sino también para contar un aspecto de mi personalidad y así la gente que lo vea sepa algo más de mi.